[格差デモ] 上のチャート（クリックで拡大）は「ウオール街を占拠せよ」の機関紙が掲載しているもの。アメリカ最上位の富裕層１％の合計所得が全所得の何％にあたるかを示している。驚いたことには、２００７年の実績では、最上位富裕層１％の所得が、全体の…

[格差デモ]「ウオール街を占拠せよ」と、若者たちがニューヨークの公園にテント生活を始めてから、１ヶ月を経過した。日本のマスコミはこの事件を大きく取り上げようとしない。戸惑っているようにも見える。だが事件の意義はそんなに軽くない。世界中の若者…

[教育]意識改革と意思表示。危機意識と問題提起から、次の段階へ移行するアクションの時。不安・不満・不平は「社会で解決」せざるをえなくなる。その意識と行動。日本の現状。”ない”ものを１０個、”ある”ものの５個を下記に記した。「ない」 １ トップに人…

[TPP]ＴＰＰについて続けます。農業以外の自由化問題が大きすぎると書きましたが、肝心の農業についてはどうか？ 農水省の予想によれば、ＴＰＰの実施で農業生産が４．５兆円減少（平成１０年の農業産出総額は約１０兆円）。 食料自給率 ４０％が１３％に低…

[TPP]経団連がＴＰＰ早期参加を政府に要請し、これに民主党内の農政派が反対して、賑やかになってきました。食糧安保の話を中断し、今日はＴＰＰについて。私たち国民はＴＰＰをコメの関税問題と理解してきました。しかし農業分野の自由化はＴＰＰのごく一部…

[農業] これから、おりにふれて、「日本の農業をどうするか」について、書くつもりです。言うまでもなく農業は食の安全保障に関係します。まず議論に先立つのは世界人口増加の見通し。食の安全保障とは、世界の人口増加に、農業が追いついていけるか、の問題…

[教育]長崎外国語大学の光田明正学長から、時事通信社の「内外教育」を送ってもらった。その中に「初心に帰ろう」の記事。日本の問題は、漢字離れと歴史の軽視との指摘。この１００年 「文明開化」→「科学技術振興」。「富国強兵」→「経済発展」の問題。”日…

学校教育に続いて、５回目は、家庭教育と企業教育について書くことにする。意識の劣化→教育改革→日本の再生という考えの組み立て。教育が原点との認識。教育の問題は多様な見解があり。とはいえ諸問題を教育により解決は等しく承知のこと。”頑張る 懸命に勉…

教育理念 教育内容に続いて、４回目は大学教育の問題について書くことにする。”いかに小さくとも大学とはこれ如何に”。大学教育についても再考し改革するべき時。今の大学は人間形成も勉強もしない所。ひたすら遊びとクラブ活動と良き友との場の４年間。吉田…